總結(jié)年度科技創(chuàng)新、臨床教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)取得的成績。20__年在科教興院方面我們做了以下工作：
一、緊密結(jié)合臨床實(shí)際，開展科教創(chuàng)新
積極鼓勵專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境，如：皮膚科付主任__博士的國家自然基金資助項(xiàng)目正式啟動。
今年我院獲__科技成果獎共9項(xiàng)，其中二等獎3項(xiàng)、三等獎6項(xiàng)，一項(xiàng)獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進(jìn)二等獎；有十一項(xiàng)確立為__市科技課題，三個確立為市指導(dǎo)課題；全院專業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文216篇，其中在國家核心期刊發(fā)表39篇。
二、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)
1、對省重點(diǎn)?？啤_市重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)?？?，在設(shè)備購置，人才外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動、科研課題經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。
2、對年-年我院第二周期重點(diǎn)人才進(jìn)行動態(tài)管理，定期考核，在第二周期的16名重點(diǎn)人才中，絕大部分能夠積極進(jìn)取，開展新業(yè)務(wù)，結(jié)合臨床開展科研、積極帶教，但也有少說同志成績平平，我們提出警告，并通過動態(tài)考核的方式獎優(yōu)汰劣。
三、加強(qiáng)教學(xué)帶教水平，任務(wù)教學(xué)相促進(jìn)
醫(yī)院教學(xué)水平直接反映一所醫(yī)院的動態(tài)實(shí)力，我院在臨床帶教方面：
1、注重培養(yǎng)一批中青年（45歲以下學(xué)歷層次較高）教師隊(duì)伍。
2、堅(jiān)持帶教骨干集中備課，發(fā)揮教學(xué)科秘書作用。
3、做好實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生的帶教和管理。今年共接收實(shí)習(xí)醫(yī)生158人，護(hù)士實(shí)習(xí)193人，進(jìn)修醫(yī)生96人，護(hù)理10人，并評選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。__獲__醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀講課標(biāo)兵。__獲優(yōu)秀獎。2人申報(bào)兼職碩士生指導(dǎo)教師。（12名碩導(dǎo)）
4、眼視光學(xué)專業(yè)是__醫(yī)學(xué)院臨床三系，獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)集體。
5、獲__醫(yī)學(xué)大學(xué)臨床實(shí)習(xí)中期檢查一等獎。
四、積極參加承辦學(xué)術(shù)會議
完成省級醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目3項(xiàng)（婦產(chǎn)科、眼底病、耳鼻喉）800人次參加學(xué)術(shù)交流。參加國際學(xué)術(shù)會議5人次。全國學(xué)術(shù)會議56人次，省級64人次，外出進(jìn)修9人次，邀請加拿大、德國專家來院講學(xué)。選派優(yōu)秀骨干到__等進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流。
五、認(rèn)真開展三基本訓(xùn)練
1、科教科、醫(yī)務(wù)處組織了5場998人次的三基本考核，劍術(shù)率98%。夯實(shí)基本功，提高中青年醫(yī)師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作（26人），第一階段15人，第二階段11人，全省統(tǒng)一考試，11人獲證書。
存在不足：
1、科研課題的檔次、質(zhì)量，有待提高。
2、學(xué)科特色不突出。
3、人才梯隊(duì)建設(shè)。
本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機(jī)，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè)，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，努力尋找平衡點(diǎn)，在全面實(shí)施新課程的同時，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識，教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃。
一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、拓廣天地長學(xué)識
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校堅(jiān)持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了青島市組織的培訓(xùn)、聽課、觀摩活動，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。
2、有效教研促成長
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各教研組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期，高成海、趙紅芳、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎勵和萊西市級公開課
3、賽課活動促提升
開學(xué)初，我校教導(dǎo)處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線，開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展示，與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報(bào)課比賽。此次活動不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺，同時，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
二、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、課程管理嚴(yán)落實(shí)
本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
2、業(yè)務(wù)檢查重平時
學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實(shí)處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度，我們采取“聽課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效，
3、規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：
①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。
②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。
③抓作業(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時，大部分作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
④抓學(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用多種方式來全面評價學(xué)生。
三、豐富學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
每月一次的板報(bào)評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加有趣。
各學(xué)科“小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實(shí)有效，每個月老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行測試，登記成績，比如一二年級口算比賽，三至六年級筆算估算等計(jì)算能力比賽。初中級部的數(shù)學(xué)小競賽活動搞的很有特色，期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，再接再厲！
科研是興校之本 我們新魏 小學(xué)是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實(shí)有了長足的進(jìn)步：科研意識不斷增強(qiáng)，科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大，科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善，研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
事實(shí)證明，教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生，用升學(xué)率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。 為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。字族文識字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品，因?yàn)橛写罅咳肆?、物力和?cái)力的投入，才能順利開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。常關(guān)明校長主持的 字族文識字教學(xué)法的研究紅紅火火，經(jīng)過整六年兩輪的實(shí)驗(yàn)研究，已經(jīng)圓滿結(jié)題，其成果繼續(xù)在校推廣；該校長還主持了《加強(qiáng)在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究，經(jīng)過兩年零三個月的實(shí)踐圓滿結(jié)題， 袁全勝校長上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長, 規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點(diǎn)課題，現(xiàn)在已完成了研究任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂瘛?在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí)，請人輔導(dǎo)，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設(shè)施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障。
二、抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動的中心工作。 管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，建立一個強(qiáng)有力的“管理場”，使所需管理的項(xiàng)目（包括人員、課題、時間、信息等）一進(jìn)入這個“場”，就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如，“低耗高效”，為此，我們注重了以下工作。
1、組織制度管理 構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組，確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作，隨后又成立了教育學(xué)會小組，由教導(dǎo)處主任任組長。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下，以校教科組為龍頭，以教育學(xué)會會員為中堅(jiān)，各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。課題的確定常以?？傉n題為統(tǒng)帥，圍繞總課題申報(bào)各級各類子課題，在子課題研究一段時間的基礎(chǔ)上，選擇應(yīng)用性強(qiáng)、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級科研機(jī)構(gòu)申報(bào)，形成網(wǎng)絡(luò)型課題。如此操作，使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，并便于指導(dǎo)，提高效益。 就科研工作制度而言，我們也是十分嚴(yán)肅地對待的。
本校從 20__年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善一系列的規(guī)范管理。現(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實(shí)際、行之有效的《 新魏小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》 內(nèi)含:教科室工作職責(zé)；教育科學(xué)研究課題管理?xiàng)l例,其中包括了課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評獎等一系列細(xì)則;教科研學(xué)習(xí)制度;課題組長職責(zé)；課題組教科研活動實(shí)施要求等，這些管理規(guī)范確保了我校科研工作有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，有每月大事記，有檢查、總結(jié)和考核，有課題申報(bào)、指導(dǎo)、結(jié)題和獎勵，資料齊全，存檔有序，從而使我校教育科研工作有序運(yùn)轉(zhuǎn)，同時被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。
２、教師科研管理。 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好“四個一”的學(xué)習(xí)活動，即每天學(xué)一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本，月底由教科組統(tǒng)一查閱，從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會上交流。從批閱檢查情況看，每位老師都能做到“四個一”，很多老師超額完成“四個一”的任務(wù)，按時上交率達(dá)100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提綱挈領(lǐng)的摘錄，有精彩詞句和片斷欣賞，也有摘抄完了附上一段心得體會的；從形式看，有手工抄寫，有全文復(fù)印，有剪抄結(jié)合。
教師學(xué)習(xí)摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會或感想人均5篇，且篇幅較長。在市教科研基地評估驗(yàn)收時， 上級領(lǐng)導(dǎo)翻閱了這些摘記本，十分贊賞，充分肯定這一做法，認(rèn)為是值得堅(jiān)持和推廣的好方法。 “請進(jìn)來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。如上學(xué)期，我們就組織了兩次大型活動：全校教師集中階梯教室，圍繞《學(xué)校教育“雙主體”策略研究》這一總課題，由高錫琪顧問對全體教師作了如何發(fā)揮兩個主體作用的專題講座，增強(qiáng)了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心，有力地推動了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高，工作腳踏實(shí)地，課題研究扎實(shí)有效，但科研更重要的一點(diǎn)是從實(shí)踐到理論，只有將實(shí)踐所得上升為理論，才能應(yīng)用推廣。而撰寫論文，多方投稿這一點(diǎn)一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀，我們又專門請來了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座，從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的講解，使老師們得益匪淺。為了《漫畫特色教育》課題的研究，組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng)，訪問了漫畫教育家董陽光。
我們還編印了一些資料，如師生雙主體學(xué)習(xí)材料2本，漫畫知識學(xué)習(xí)材料，各年級漫畫指導(dǎo)綱要等發(fā)給教師學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現(xiàn)出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。 提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興?！薄?/p>
在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。 此外，學(xué)校還運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評估的管理職能，為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。如上學(xué)期，學(xué)校安排了三次全校性的研究課：新教師匯報(bào)課3節(jié)，縣級雙高課獲得者示范觀摩課4節(jié)，各教研組精品課4節(jié)；指定雙周三下午為課題研究活動時間，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成。 經(jīng)過教科研宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，全校教師具有較強(qiáng)的教科研意識和科研能力，在一系列的課題研究中，承擔(dān)縣級以上課題的組長們大多已成為學(xué)校的教科研骨干，他們能獨(dú)立地進(jìn)行選題、設(shè)計(jì)方案、組織實(shí)施、撰寫報(bào)告。
3、科研成果管理。 科研成果管理，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、推廣及教師科研考核管理。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。
一、抓好集體備課，減負(fù)增效
通過集體備課來優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，組織教師深入研讀教材、研究學(xué)生，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)正確把握教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)活動的針對性。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過程與教學(xué)方法。引領(lǐng)教師確立過程思想，以優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，對課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)練習(xí)等進(jìn)行系統(tǒng)思考，整體設(shè)計(jì)。使教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)相互銜接、有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)過程各項(xiàng)活動都成為學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動。
1、自主備課。在有準(zhǔn)備的情況下參加集體備課。形成統(tǒng)一教案，在一人主備課的情況下，同年級老師討論交流形成統(tǒng)一教案，格式統(tǒng)一。
2、課堂實(shí)施。同年級組教師按教案實(shí)施課堂教學(xué)，并保證同年級至少一位教師聽課，教師根據(jù)課堂實(shí)施情況，對教案進(jìn)行反思，記錄精彩的課堂生成，對某些不太理想的環(huán)節(jié)進(jìn)行二次備課。并對近期遇到的問題進(jìn)行討論交流，互相學(xué)習(xí)。
二、加強(qiáng)校本教研，明確科研方向。
本學(xué)期圍繞主題為《在新課程理念下的高效課堂》開展了一系列教研組活動，在活動中鍛煉了教研組長的能力，有效提高了教研組長自身的發(fā)展。能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和本校師資狀況，制定有針對性和實(shí)效性的教研活動，真正起到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用。如，為新任教師搭建平臺，采取師徒結(jié)對、跟蹤聽課等形式，使新任教師一年入軌，兩年成型，三年出成績；對青年教師給鍛煉機(jī)會，施展自己的才華；通過集體備課、典型案例分析、評課等活動，提高課堂教學(xué)效率。此外還有有理論學(xué)習(xí)、聽課評課、課題研究、專家講座、經(jīng)驗(yàn)交流等，內(nèi)容豐厚多樣，效果顯著。每周安排四至五節(jié)公開教學(xué)研究活動，共有46節(jié)，通過說、上、評課一系列活動，加強(qiáng)過程管理，理論聯(lián)系實(shí)踐，轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)理念，更有效地參與高效課堂模式的探討，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。
推廣科研成果是教科室的工作職責(zé)。我本著服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)的要求，及時把縣級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達(dá)到每個教師。年內(nèi)組織教師參加教海探航優(yōu)秀論文評選，教師教學(xué)三項(xiàng)大比武等活動。參加競賽投稿的老師人數(shù)是我校史無前例的，學(xué)校本著自愿原則組織，參加的老師共60人左右，占全校在職教師的92%，并已取得三個一等獎，二等獎、三等獎若干，獲獎率70%。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動：校專題論文評比交流、中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動展示，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比、參加賽課獲獎的數(shù)量、質(zhì)量呈逐年上升趨勢，
本年度，我校以服務(wù)為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體。努力在教育、教學(xué)及隊(duì)伍建設(shè)等方面，發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。主要做了以下工作：
一、教師制定了個人學(xué)期科研工作計(jì)劃。
在學(xué)?？蒲泄ぷ饔?jì)劃的指導(dǎo)下，結(jié)合自己實(shí)際，每位教師都要制定個人學(xué)期教科研計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并對照實(shí)施。學(xué)校監(jiān)督了每位教師計(jì)劃執(zhí)行情況。
二、培養(yǎng)教育科研意識。
對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識。
（2）提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力。開展了教師論壇。針對課題研究中，教師缺乏科學(xué)理論的支撐，為了更好地幫助教師運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐研究。
（3）加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進(jìn)一步提高了他們的教研水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進(jìn)了教師的全面提高。
三、強(qiáng)化課題全過程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。
隨著《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》課題的順利結(jié)題，我們更加重視對教師作文課的指導(dǎo)。我校3－6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時，全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。
（一）、主研人員專題研討
我校利用周四備課時間，組織課題組主研人員分年級段進(jìn)行專題研討，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；郭健老師的《如何在綜合實(shí)踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握相關(guān)理論。
（二）、課例示范
為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣
我們采用了典型年級典型班的示范作用進(jìn)行展示。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開始實(shí)行，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評改上，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是，我們帶領(lǐng)全校班主任教師重點(diǎn)對六年級的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩，特別是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”?；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ鳎m取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的
場所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。