踐行科學發(fā)展觀，就是公正為民。確?！肮_、公平、公正”是低保工作的關鍵。我們建立實施城鄉(xiāng)困難家庭收入科學評估體系，推行村級和社區(qū)低保對象“票決制”評議、評選、公示制度;實行低保對象“分類管理”制度，采取查閱檔案、定期走訪和重點走訪等多種形式，接下來小編在這里給大家?guī)韺W習科學發(fā)展觀心得，希望對你有所幫助!
學習科學發(fā)展觀心得1
作為一名黨員，必須要用黨的理論來武裝頭腦，指導工作，只有這樣才能保證工作沿著正確的方向不斷取得進步。而作為一名機關的工作人員，只有身體力行地踐行科學發(fā)展觀，才能真正做到適應新形勢，完成新任務，實現(xiàn)新發(fā)展”要求。貫徹落實科學發(fā)展觀是每一個共產(chǎn)黨員的事情,科學發(fā)展觀是黨的最新理論成果。落實科學發(fā)展觀就在眼前，就在身邊;落實科學發(fā)展觀要從我做起,從現(xiàn)在做起。
首先應全面學習科學發(fā)展觀,踐行科學發(fā)展觀。深刻領會科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。馬克思主義中國化的最新成果，建設社會主義和諧社會、推進社會主義現(xiàn)代化必須長期堅持的重要指導思想，解決經(jīng)濟社會發(fā)展中各種矛盾、各種問題必須遵循的基本原則。其內(nèi)涵極為豐富，涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的方方面面,既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎問題，又有生產(chǎn)關系和上層建筑問題;既管當前，又管長遠;既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。只有認真學習領會科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，切實用科學發(fā)展觀的理論指導我工作，才能實現(xiàn)真正意義上的科學發(fā)展。
必須要樹立創(chuàng)新的觀念和思維。有了創(chuàng)新的觀念和思維，踐行科學發(fā)展觀。才能有創(chuàng)新的思路和舉措。由于受計劃經(jīng)濟體制的影響，有的黨員思想僵化、觀念落后，墨守成規(guī)、故步自封，遇到矛盾和問題時，往往習慣于用老眼光看待新事物，用老辦法處理新問題，用老思維思考新現(xiàn)象，以致嚴重制約了思想，妨礙了工作的開展;有的習慣于照既定模式辦事，思想上患得患失，工作上畏首畏尾，不能主動研究和解決問題，以致工作上很難形成新思路、新突破，等等。凡此種種，都是與踐行科學發(fā)展觀相違背的工作要“出精品、創(chuàng)特色、爭一流”就必須從那些不合時宜的觀念、做法中解放出來，從長期以來形成的一些思維定勢中擺脫出來，以科學發(fā)展觀作為我行動的指南，樹立適應社會主義市場經(jīng)濟和民族政治發(fā)展的全新工作理念和思維方式。
應從我做起，從身邊力所能及的點滴小事做起，憑借自身的努力為落實科學發(fā)展觀做貢獻。對此，有人說，科學發(fā)展觀的理論太博大精深，找不到落腳點，科學發(fā)展太遙遠，怎樣才能算是科學了發(fā)展了其實，只要我用心留意，生活中許多觸手可及的小事無不體現(xiàn)著科學發(fā)展的重大意義。比方說,踐行科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀要求我社會經(jīng)濟發(fā)展過程中節(jié)約能源和資源,那么我日常生活和工作中節(jié)約每一度電,每一噸水,節(jié)省每一張紙,都是為社會作貢獻,都是以實際行動落實科學發(fā)展觀。
就是要用科學發(fā)展觀指導日常工作的開展，踐行科學發(fā)展觀。踏踏實實地干好本職工作。要深化對本職工作規(guī)律性的認識，及時研究解決實際工作中出現(xiàn)的新情況新問題。要提高學習的能力，樹立終身學習的理念，培養(yǎng)勤學善思的習慣，努力學習業(yè)務知識，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務水平和工作能力，增強服務大局的本領。要提高實踐科學發(fā)展觀的能力，善于將理論與實踐相結(jié)合，將上級精神與個人實際相結(jié)合，本職工作的實踐、認識、再實踐、再認識的過程中去創(chuàng)造，抓落實中去創(chuàng)新，普普通通的工作崗位上努力踐行科學發(fā)展觀
學習科學發(fā)展觀心得2
路在腳下蔓延，路在腳下延伸。而我就在鋪路!今天的正處在歷史發(fā)展的最佳時機，看，雙十工程正向我招手，看，21個項目正向我微笑，機遇前所未有，挑戰(zhàn)正在當前。不管未來在實踐科學發(fā)展觀的漫長道路上是荊棘叢生還是布滿沼澤，將一如既往，永不退縮，帶者希望上路，懷著憧憬登程，讓青春在進取中熠熠閃光，讓青春在綻放中美麗動人!
重新背起書包時的燦爛笑容;當我看到一條條農(nóng)村小巷，如果有人問我什么是科學發(fā)展觀”可能無法很好的解釋它但是當我看到一個個貧困兒童。道路整潔四通八達時：當我看到一座座工礦企業(yè)的天空，重新飄起藍天白云時，才漸漸地明白了什么是以人為本”什么是科學發(fā)展。
成大勢的發(fā)展創(chuàng)業(yè)史，回顧我這幾年破天荒。不正是實踐科學發(fā)展觀的生動體現(xiàn)嗎?從年縣委、縣政府制定1411調(diào)產(chǎn)工程，今天的四大園區(qū)鼎足而立，絳州綠暢銷全國，學府城美揚三晉：從大力發(fā)展蔬菜主導產(chǎn)業(yè)到萬畝小拱棚葉菜生產(chǎn)基地，再到全縣蔬菜播種面積發(fā)展到30萬畝：從年“1411發(fā)展戰(zhàn)略出臺，今年強力實施“雙十工程”科學發(fā)展觀已在這片沃土上扎根、開花、結(jié)果。說到這里，仿佛又聽到縣委、縣政府帶領全縣人民與時俱進，敢于爭先的不懈腳步，仿佛又看到縣委、縣政府帶領全縣人民乘風破浪，勇立潮頭的堅定信念，仿佛又領略到縣委、縣政府帶領全縣人民頑強拼搏，負重趕超的實干精神。對于古老而神奇的絳州大地來說，正是全縣上下對科學發(fā)展的持之以恒，永不放棄，才將她昨天、今天和明天緊緊聯(lián)系在一起，有幸身處這個時代，有幸作為絳州人，感到驕傲之時，更應為的發(fā)展想點什么?做點什么?干點什么?以此，讓青春在進取中不虛度年華，讓青春在實干中不褪色調(diào)零…
想想自己到縣委辦公室已經(jīng)快四年了猶記得，屈指一算。剛畢業(yè)離開母校時，老師殷殷叮嚀:參加工作后要做一個對社會有貢獻的人：猶記得剛踏入工作崗位的第一天，領導和家人就諄諄教導:要做一個愛崗敬業(yè)的人：猶記得有時因工作繁瑣而感到焦慮時，同事們伸出援助之手對我說，別怕，大家一起努力!特別是當我看到周圍的同事為了某項工作而加班加點、廢寢忘食，顧不上回家，顧不上打個電話，問侯一下親人，終于明白了什么叫平凡人在平凡的崗位上做不平凡的事
內(nèi)心不時會涌起無限感慨。從懵懵懂懂的第一次坐到辦公室，回想四年來在材料上工作的點點滴滴。不知跟同事們聊什么，現(xiàn)在真心交流，無所不談：從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢寫完第一個材料，現(xiàn)在得心應手，全身融入：從因領導的幾句嚴辭就心情低落，現(xiàn)在領受著同事和領導的贊嘆，一切的一切仿佛就在昨天，一切的一切仿佛還在眼前…
工地上需要力氣，有人說：戰(zhàn)場上需要勇氣。而文字起草則需要投入大量精力和心血。領導的一個電話，也許會全力以赴投入幾天的精力;領導的一聲叮嚀，也許會前后修改材料好幾遍;領導的一句囑托，也許會熬幾個通宵達旦。記不清多少次思路不暢，峰回路又轉(zhuǎn)，記不清多少次筆耕不前，柳岸花又明。也難忘，多少個不眠之夜的付出，完成了一個又一個的材料;也難忘，多少筆墨紙張磨練，寫出了一個又一個的文件;也難忘，多少回鄉(xiāng)間小道的穿梭，調(diào)研了一個又一個的難題。四年的磨練，雖然充滿了汗水和辛酸，但更多的一種欣慰感，一種成就感：四年的磨練，雖然充滿了忐忑和艱辛，但更多的一種充實感，一種快樂感。因為我深深的感受到:一次一次的往返打字部，讓我懂得了什么叫認真：一次一次的通宵達旦，讓我理解了什么叫奉獻：一次一次的修改材料，讓我知道了工作的責任就是愛崗敬業(yè)。
觀海則意欲于海，登山則情滿于山。才之多少，將與風云而并驅(qū)夷!當今天，站挺在實踐科學發(fā)展觀的浪潮中，屹立在金融海嘯的風暴中，決定用自己的雙手在平凡的崗位上為踐行科學發(fā)展。
學習科學發(fā)展觀心得3
從“五四運動”莘莘學子“反帝反封建”的吶喊，到抗日戰(zhàn)爭鐵血男兒奮勇殺敵的怒吼;從“中國人民站起來了”的豪邁宣言，到“堅持改革開放絕不動搖”的鏗鏘之聲，每一首歌都是中華民族奮勇向前的進行曲，每一個音符都是東方巨龍騰飛的震撼聲。那是，那個年代最凝心聚力的大合唱。那是，那年代讓人激情飛揚的最強音。聆聽這里的每一首歌，我們心中總會激蕩著無限的豪情;重溫這里的每一首歌，我們身上總會升騰起滾滾的熱血。
于是我們尋找著屬于這個年代的最強音。
當黨的十七大把“科學發(fā)展觀”莊嚴寫進黨章時，當“科學發(fā)展觀”春風般吹遍祖國大江南北時。我們有理由相信它就是這個時代最振奮人心的號角，它就是我們這個時代的最強音。
科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。它是馬克思主義中國化的最新成果，是我們建設社會主義和諧社會、推進社會主義現(xiàn)代化必須長期堅持的重要指導思想，是我們解決經(jīng)濟社會發(fā)展中各種矛盾、各種問題必須遵循的基本原則。涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的方方面面，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟基礎問題，又有生產(chǎn)關系和上層建筑問題;既管當前，又管長遠;既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。只有認真學習領會科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，切實用科學發(fā)展觀的理論指導我們的工作，才能實現(xiàn)真正意義上的科學發(fā)展。
如果問我，什么是“科學發(fā)展觀”呢?我肯定無法很好的詮釋它。但是，當我看到一戶戶貧困家庭搬進廉租住房時的燦爛笑容;當我看到一片片荒山被綠蔭覆蓋后的郁郁蔥蔥;當我看到一座座的工礦企業(yè)上空又重新?lián)碛械乃{天白云;當我看到偏遠山區(qū)小朋友拿著免費課本時的興高采烈;當我看到免除稅賦后農(nóng)民的輕快身影，我才逐漸地明白，什么是“以人為本”，什么是“可持續(xù)發(fā)展”，什么是“經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。
我要加入“科學發(fā)展”的大合唱中唱響自己的聲音，我也想在“科學發(fā)展觀”這個時代最強音里添入自己的元素。也許，有人要問，普普通通的你，憑什么說這樣的話。是啊，我能做什么?我該怎么做?
踐行科學發(fā)展觀，應從我做起，從身邊力所能及的點滴小事做起，憑借自身的努力為落實科學發(fā)展觀做貢獻。對此，有人說，科學發(fā)展觀的理論太博大精深，我找不到落腳點，科學發(fā)展太遙遠，怎樣才能算是科學了發(fā)展了。一個普通的農(nóng)村基層黨委書記吳仁寶，用樸實的語言說出了最簡單的道理：一、發(fā)展最科學，不發(fā)展最不科學;二、全面發(fā)展最科學，只快不好最不科學;三、可持續(xù)發(fā)展最科學，急功近利最不科學;四、人民幸福最科學，不為民造福最不科學。其實，只要我們用心留意，生活中許多觸手可及的小事無不體現(xiàn)著科學發(fā)展的重大意義。比方說，科學發(fā)展觀要求我們在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中節(jié)約能源和資源，那么我們在日常生活和工作中節(jié)約每一度電，每一滴水，節(jié)省每一張紙，都是在為社會作貢獻，都是在以實際行動落實科學發(fā)展觀。有一個事例，我們在座的許多同志可能都知道，中央電視臺曾經(jīng)報道的一名小學生為響應政府和學校節(jié)約用水的號召而想出了一個巧辦法，她將一個裝滿了清水的礦泉水瓶子，放進家里抽水馬桶的水箱里，這樣一來每次沖馬桶時就少放掉一瓶子水。如果每天沖十次馬桶，就少放掉十瓶子水，一年下來最少可以少放掉3650瓶水。我想，一個孩子都能夠如此用心地為節(jié)約水資源而想方設法，那么我們每個人不是都可以在不同的領域、不同的層次、不同的事情上為落實科學發(fā)展觀而作出貢獻嗎?
而對于我，一名普通的共產(chǎn)黨員，踐行科學發(fā)展觀，就是要用科學發(fā)展觀指導日常工作的開展，踏踏實實地干好本職工作。要深化對本職工作規(guī)律性的認識，及時研究解決實際工作中出現(xiàn)的新情況新問題。要提高學習的能力，樹立終身學習的理念，培養(yǎng)勤學善思的習慣，努力學習業(yè)務知識，不斷提高自己的思想素質(zhì)、業(yè)務水平和工作能力，增強服務大局的本領。在本職工作的實踐、認識、再實踐、再認識的過程中去創(chuàng)造，在抓落實中去創(chuàng)新，在普普通通的工作崗位上努力踐行科學發(fā)展觀。
同志們，從我做起，從我們做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每個人都行動起來，身體力行的踐行科學發(fā)展觀，我相信，我們的社會將會更加的和諧，我們的生活也將更加美好!
科學發(fā)展觀也就包含了國防建設與經(jīng)濟建設的協(xié)調(diào)發(fā)展?？茖W發(fā)展觀指出社會總體的協(xié)調(diào)發(fā)展其核心是以人為本，人是推動社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的原動力，任何背叛以人為本的發(fā)展觀是短視和沒有生命力的那么軍隊作為國防建設的主體，現(xiàn)代化首先要以軍人為本，激發(fā)軍人的發(fā)明力，讓軍人具有正確的軍人價值觀、軍人道德觀和職業(yè)歸屬感。
改革開放的近三十年中，國軍隊建設有了長足的進步，這與千千萬萬名現(xiàn)役和曾經(jīng)為軍隊做過貢獻的每一個軍人息息相關。新的世紀，新的歷史時期，軍人要肩負起新的歷史使命，完成過去尚未完成和將要完成的歷史任務，但僅僅靠傳統(tǒng)的政治教育和愛國、愛軍教育是遠遠不能激發(fā)軍人的潛力和創(chuàng)造性的必需重新定位軍人的價值，重新審視軍人的道德，從軍人出發(fā)，以軍人為本，才干保證軍隊建設的跨越式發(fā)展。
總在強調(diào)軍人應該奉獻，但軍人首先是人，科學發(fā)展觀要求始終維護人民的根本利益，軍人捍衛(wèi)國家，捍衛(wèi)人民，維護了人民的平安，那么軍人是脫離人民之外的特殊人嗎?不能因為軍人職業(yè)的特殊性，而抹殺軍人作為人的普通性，軍人也是人民，科學的發(fā)展觀也應該維護軍人的根本利益。要讓軍人具有正確的價值觀，不只僅是軍隊自己認識到軍人的價值，而要求上到國家高層，下到黎民百姓認識到軍人的價值，才有可能使軍人的價值真正得到體現(xiàn)。軍人是人，因此軍人有正常人的任何需求，而且軍人從事職業(yè)的特殊性導致軍人發(fā)生比普通人更強、更多的需求，但中國軍人卻沒有得到滿足他需求的合理供給，這也就是發(fā)生了軍人需求與供給極不均衡。馬斯洛的需求層次”理論中談到人最基本的需求是生理和生存的需求，且撇開生理的需求，只談生存。毫無疑問，軍人是國家供給制，不用考慮生存的問題。那生存的質(zhì)量呢?談小康社會，談人民生活水平的普遍提高，好象這一切把軍人刨除在外，只談軍人應該隨時隨地奉獻，但光讓軍人吃飽肚子是遠遠不夠的當然，中國軍人知道中國還是社會主義初級階段，國的市場經(jīng)濟還很不完善，全國還有幾千萬貧困人口，所以中國軍人可以忍耐，可以奉獻，但不代表中國軍人只能忍耐，只能奉獻。軍人得不到有效的激勵，國家巨大的隱患。中國軍人是人民的兒女，廣大工人、農(nóng)民、知識份子的孩子，軍人更加了解父輩的艱辛，軍人更加希望全國的人民過上富裕殷實的生活。但讓軍人忍耐、奉獻是不能讓全國普通人民進入小康社會的也不能讓幾千萬貧困人口脫貧。因此，不能讓軍人一味的忍耐和奉獻，軍人的價值雖然用貨幣無法衡量，但卻是不可估量的要讓軍人體現(xiàn)價值，全社會要尊重軍人，首先要從人性的角度認可軍人，供認和滿足軍人的客觀需求，才干讓軍人實現(xiàn)馬斯洛“需求理論”中所談到人的最高需求—自我實現(xiàn)、自我價值的實現(xiàn)，才干在和諧社會中建立和諧發(fā)展的軍隊，才干讓軍營的綠色成為社會的和諧色。
道德是一種意識的事物。脫離軍人自身，而空談軍人的道德，違背了人的發(fā)展規(guī)律。軍人的道德是建立在供認其價值和體現(xiàn)其價值的基礎之上，如果軍人得不到其付出相對等的彌補，那么軍人的道德對軍人沒有任何約束力和說服力。過去，總在對軍人進行道德教育，教育軍人應該怎么樣，但現(xiàn)在看來，這些教育對軍人的激勵作用很小，反而造成了很多軍人的抵觸情緒。對于大多數(shù)人來說，從軍還是一種謀生的手段，只有在解決了生存問題之后，才干提倡軍人的道德。但僅僅是生存還解決不了軍人的道德問題。軍隊不是真空，軍人不是超凡脫俗的圣人。經(jīng)濟學中，通常以恩格爾系數(shù)的大小衡量生活水平的高低，系數(shù)大，說明最基本的生活支出比例大，生活水平低，而現(xiàn)階段我國軍人的主要支出還是生活必需品，生活支出占家庭全部支出的比例較大，恩格爾系數(shù)很大，可以說生活水平和質(zhì)量很低。甚至，很多軍人整天在為家庭的生計而奔波?？梢韵胂?，這種條件下，軍人怎能愛崗敬業(yè)，怎能有正確的軍人職業(yè)道德觀。古語講重賞之下有勇夫，現(xiàn)代新軍事革命更是人才的競爭，合理的物質(zhì)激勵是基礎，合情的精神激勵相配套才干讓軍人樹立正確的職業(yè)道德觀。
軍隊是執(zhí)行國家特殊任務的職能部門，也可以說是國家所有的一個大集體。要讓這個大集體產(chǎn)生較好的效益，必需讓集體里的成員熱愛這個集體，讓他身在這個集體里有強烈的歸屬感，只有這樣才干建設好這個集體，更好的行使自己的職能和完成國家賦予的任務。因此，軍隊自身必需合理的配置軍事人力資源。目前，軍人才流失現(xiàn)象比較嚴重。即使一些留在部隊的高級技術人才，也沒有發(fā)揮出其應有的作用。這么多軍隊優(yōu)秀人才離開軍隊這個大集體，除了軍隊的待遇低這個原因外，軍隊自身不能很好的使用配置這些人才也是一個重要的原因。要讓軍隊中的每一個人發(fā)生職業(yè)歸屬感，必需根據(jù)每一個軍人的實際情況和特點，決定他報酬、獎勵、晉升等。要充分了解軍隊人才的個人需求和職業(yè)發(fā)展意愿，給他提供各種發(fā)展機會，發(fā)明其發(fā)展才能的最大空間，使各類軍隊人才能夠清楚地看到自己在部隊的發(fā)展前途，以增強其為軍隊現(xiàn)代化建設盡心盡力的動力。
現(xiàn)階段，軍在人才建設上的突出問題就是不能以人為本，不能合理的用人，特別是高學歷、高素質(zhì)人才的使用很不恰當。很多單位只講求口頭上的重視人才，過分重視人才的數(shù)量，而沒有真正的合理使用人才。比方：有些單位強調(diào)人才建設工程，對外宣傳單位有多少博士，多少碩士，多少本科，但只是數(shù)量的聚集，而沒有讓他發(fā)揮專業(yè)特長，很多碩士、博士高學歷軍人的工作崗位和專業(yè)不對口，學以無法制用。這勢必打擊軍事人才的職業(yè)歸屬感，很容易造成他流失。某些軍隊單位，碩士、博士畢業(yè)后即使受獎勵也要脫離部隊的現(xiàn)象時有發(fā)生。一邊強調(diào)重視人才，一邊卻不使用人才，這成為我軍現(xiàn)代化建設的重要障礙。只有重視并且提倡軍隊人才特別是高學歷人才的流動，才干防止有的單位缺乏人才，有的單位浪費人才的現(xiàn)象發(fā)生，使人才始終處于被激活的狀態(tài)，增強人才活力。可以想象，如果高學歷軍人遍及在軍隊的許多重要崗位，軍隊現(xiàn)代化建設的面貌改觀有多大。不能完全茍同“精英治國”精英治軍”絕對正確，但應該認識到高學歷“精英”治國和治軍中的不可替代作用，提高軍隊戰(zhàn)斗力和軍事威懾力的根本支柱。
科學發(fā)展觀不能僅僅停留在口號上。以人為本，軍隊就是以軍人為本。只有在給予軍人合理的物質(zhì)待遇基礎上，優(yōu)化配置軍事人力資源，做到人盡其才，才盡其用，使軍人得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才干使軍人發(fā)明價值，提升價值，軍人的道德觀和職業(yè)歸屬感肯定也就隨之增強
學習科學發(fā)展觀心得5
在學校領導的精心組織下，一中全體教職工認真學習了科學發(fā)展觀。作為一名青年教育工作者，我的感受是：必須切實貫徹“以人為本”的教學理念，進一步學習新的教育理論，掌握新的教學設備和教學方法，全力踐行科學發(fā)展觀。
一中一貫秉承“以人為本，為學生終生發(fā)展奠定基礎”的辦學理念，堅持“文化引領，制度約束，構建和諧校園”的辦學思路，以創(chuàng)建省級示范高中為奮斗目標，不斷強化管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的學校。
學校本著不拋棄不放棄任何一個學生的原則，想學生之所想，急學生之所急，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，給予每一位同學博大的人文關懷。
一中擁有先進的多媒體教學系統(tǒng)，為每一位老師配備了筆記本電腦，成功實現(xiàn)了班班通和教師人人通。
學校以“綠色文化”為引領，建設資源節(jié)約、綠色環(huán)保的生態(tài)校園，追求綠化、亮化、凈化、美化的育人環(huán)境和健康文明的育人氛圍。造型各異的綠化帶、花壇、曲橋、雕塑、噴泉、休閑廣場布局合理，動靜適宜，有著濃郁的現(xiàn)代特色和文化氛圍。校園的每一棟樓、每一棵樹，一物一景都成為不說話的教科書。警示牌像一個個先哲在諄諄教誨;報欄像無聲的播音員，發(fā)布著最新的消息;宣傳櫥窗像公正的法官，表揚先進、鞭策后進;黑板報、電視之窗像知識老人，講述著歷史，播灑著文明。
以“愛家文化”為指引，營造良好的居住環(huán)境，安排教師進駐學生寢室，進行有效的寢室管理;以“自主文化”為指導，營造良好的生活環(huán)境，學校引進了富有管理經(jīng)驗、享譽湖北的華中科技大學后勤管理集團管理食堂。
同時，開設第二課堂，每年舉行校園文化藝術節(jié)，不拘一格育人才;與人民醫(yī)院聯(lián)合創(chuàng)建一中醫(yī)療室，保證學生的身體健康;設置心理咨詢室，由專業(yè)的心理學老師進行輔導，保障學生的心理健康。
學校領導和全體教師同心同德，努力把一中建設成為：構建優(yōu)雅的生態(tài)花園、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的求知學園、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)和實踐能力的創(chuàng)新果園、發(fā)掘?qū)W生個性與特長的成長樂園、師生共同成長的精神家園、全面發(fā)展的和諧校園。
在科學發(fā)展觀的引導下，在以柴校長為核心的學校領導的帶領下，我校還創(chuàng)造性地采取了一系列管理舉措：
教學管理方面，引進競爭機制，實行校長負責制和“低重心自主管理”，中層干部、校級領導采用民主選舉、競爭上崗、民主測評的辦法，班主任、備課組長采取津貼浮動制，獎優(yōu)罰劣。
德育工作方面，倡導女教師擔任班主任，實行文化文明雙核心、自主體驗式德育模式，推崇班級合作文化，完善新三好評價體系……
這一系列政策和措施，收到了良好的效果：學校教學秩序井然，學生勤奮上進，文明守紀蔚然成風。如一陣陣春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
在科學發(fā)展觀的指導下，全校教職工幾十年如一日的努力，像點滴的雨露匯成了江河。
在無數(shù)園丁的辛勤耕耘和深情守望中，一中走出了3萬多名各色人才，他們?yōu)樽鎳母粡姟⒚褡宓牟⒆鞒隽司薮蟮呢暙I。其中有點兵沙場的將軍程明群、汪德源、感動中國的英雄導彈司令楊業(yè)功等;有51名杏壇競風流的教授專家，如余鑫炎、陳世鴻、魏龍等;有42名行政領導人，如樊作楷、鄧國楨、王家吉、張鄭英等;有專家名流13人，如徐慧玲、季發(fā)元、“七月派”代表詩人鄒荻帆等。
灼灼桃李展風采，耿耿丹心鑄輝煌。學校教學工作取得了突破性成果：2008年高考成績顯著，黎俊被清華大學錄取;我校獲得“孝感市2008年高考重點高中本科綜合上線率優(yōu)勝獎”，“孝感市2008年高考體育、藝術類優(yōu)勝獎”，“孝感市2008年高考精英獎”三項獎勵。
學校傾力打造專家型學者型教師。現(xiàn)有研究生學歷教師10人，黨員教師67人，國家級骨干教師2人，省級骨干教師3人，地市級骨干教師15人。近三年，學校教師有422篇論文在國家、省、市級以上刊物上發(fā)表，121人次在省、市級以上教學競賽中獲獎，165人次獲各級各類競賽輔導獎。
一代代一中人播撒著愛的陽光。他們奮斗的血汗熔鑄了應城一中與時俱進的不朽精神，形成了一中持續(xù)發(fā)展的文化背景和人文底蘊。一代又一代莘莘學子鼓起風帆從這里起航，為應城經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，譜寫了動人的篇章;為國家的繁榮與民族的進步作出了應有的貢獻。
在創(chuàng)造中超越自己，在發(fā)展中鑄就一流。回顧過去，面對現(xiàn)實，遠瞻未來，科學發(fā)展觀給一中插上了奮飛的翅膀。就讓我們認真學習、全力實踐科學發(fā)展觀，就讓我們以前無古人、后無來者的豪邁氣概戰(zhàn)勝一切艱難險阻，勇攀構建一流學校、創(chuàng)辦一流教育的高山之巔，相信，一中的明天必將更加輝煌、燦爛!
學習科學發(fā)展觀心得體會5篇2020精選相關文章：