工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫(xiě)一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。為了幫助不會(huì)寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編為大家整理的實(shí)習(xí)的感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
一轉(zhuǎn)眼就到最終一周了，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)原本以為會(huì)過(guò)的很慢，卻沒(méi)想到就快要結(jié)束了。我明白實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的.一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
師傅們明白這個(gè)實(shí)習(xí)僅有兩個(gè)月，但在那里呆了一個(gè)半月，真想到要離開(kāi)還是會(huì)舍不得。
已經(jīng)是來(lái)到__三中第三個(gè)實(shí)習(xí)周了，越來(lái)越多的暴露出教學(xué)上的問(wèn)題。主要是管理學(xué)生的問(wèn)題。我們是實(shí)習(xí)的老師可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有其他老師那么有威信，而且我們的年紀(jì)只比他們大不了幾歲，所以他們并沒(méi)有把我們當(dāng)成正經(jīng)的老師對(duì)待。這一周我發(fā)火了無(wú)數(shù)次，不僅是因?yàn)閷W(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題，更是因?yàn)閷W(xué)生的態(tài)度問(wèn)題。我是非常注重學(xué)生的態(tài)度的，如果他們?cè)谡n堂上有討論只要是跟課堂內(nèi)容有關(guān)的就可以，可是課堂上說(shuō)話(huà)的幾乎都在開(kāi)小差。
晚自習(xí)的紀(jì)律問(wèn)題更是個(gè)大問(wèn)題。晚自習(xí)我真的是無(wú)能為力。每節(jié)晚自習(xí)我?guī)缀醵际菄n堂轉(zhuǎn)，在他們面前時(shí)可以安靜，只要一走開(kāi)就開(kāi)始說(shuō)話(huà)。我覺(jué)得我在管理學(xué)生的自習(xí)上存在很大問(wèn)題。老師管理課堂紀(jì)律是非常重要的，課堂上紀(jì)律好，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)高。可能我們初來(lái)乍到，年紀(jì)又年輕，經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以才造成課堂的紀(jì)律不好。
提高課堂的管理主要還是要學(xué)生信服你。如果只靠“威脅”、“嚇?！蹦敲此麄冎粫?huì)在表面暫時(shí)的信服你，不會(huì)在心里信服你。但是如何才能讓學(xué)生信服，是個(gè)值得去學(xué)習(xí)提高的.。每個(gè)人都有每個(gè)人的魅力存在，有的老師課堂上講課風(fēng)趣幽默，有的老師與學(xué)生相處和諧，有的老師知識(shí)淵博能讓學(xué)生對(duì)其信服。那么我呢？在日后的教學(xué)中還是要尋找琢磨的。
不僅在學(xué)生管理上存在問(wèn)題，而且在教授知識(shí)上我覺(jué)得我還存在問(wèn)題。每每講到現(xiàn)代文閱讀時(shí)，我給他們講人物形象，講文章主旨，講寫(xiě)作手法都太浮于表面，不能深入淺出的讓他們學(xué)會(huì)。而且在課堂上我會(huì)給他們總結(jié)一些寫(xiě)作技巧，但是學(xué)生幾乎沒(méi)有意識(shí)去記在本上，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，他們還是不會(huì)去記。所以我打算每周都會(huì)拿出一節(jié)課去給他們?nèi)?fù)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
最后，我期待在未來(lái)實(shí)習(xí)的日子里有更多精彩的事情到來(lái)。
最近有些孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)他將來(lái)的生活沒(méi)什么用，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義。其實(shí)我們既然來(lái)到了學(xué)校，我們就應(yīng)該像致美麗的你劇中的在熙那樣魄力，堅(jiān)信和堅(jiān)持地尋找力量的源泉，不管付出多少做著自己應(yīng)該做的.事。想想我們辛苦勞作的父母，他們有太多不容易。為了我們他們省吃?xún)€用，為了我們他們?nèi)虤馔搪?。我們沒(méi)有借口辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。我們有說(shuō)不盡的理由要讓他們少為我們操心。對(duì)于身處農(nóng)村的孩子，讀書(shū)是我們很好的一條出路。
我們不能因?yàn)槁?tīng)不懂，所以不想聽(tīng)，也就不聽(tīng)了。我們要相信笨鳥(niǎo)先飛。我對(duì)他們說(shuō)，“孩子們，聽(tīng)不懂就不聽(tīng)，那就是把聽(tīng)懂的機(jī)會(huì)直接放棄。聽(tīng)不懂就應(yīng)該更用心地聽(tīng)，日積月累，總會(huì)聽(tīng)懂一些知識(shí)?！?/p>
每每想到有多少孩子因?yàn)閷?duì)自己沒(méi)有信心中途自己放棄了。我就感到痛心。其實(shí)，不管能學(xué)到多少，只要有心學(xué)，堅(jiān)持著學(xué)，在無(wú)形之中就會(huì)養(yǎng)成做事認(rèn)真專(zhuān)注的好習(xí)慣。即使成績(jī)沒(méi)有太大進(jìn)步，這也將是我們?nèi)松囊淮蠊P財(cái)富。誠(chéng)然有的人天生就有翅膀可以飛翔，有的人天生就有尾巴可以游泳。加上后天的努力就會(huì)獲得成功，成為矚目的奇跡。不過(guò)我們不是，我們是基礎(chǔ)比較差的孩子，我們要付出比他們多千萬(wàn)倍的努力，要流更多的血和淚，我們才會(huì)得到我們想擁有的，實(shí)現(xiàn)我們的理想。
愿孩子們能盡快明白這些道理，用心學(xué)。
星期日我們一行四個(gè)實(shí)習(xí)老師對(duì)初一的同學(xué)進(jìn)行了家訪，之所以選擇她，是考慮到幾個(gè)方面的因素，首先，這個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu)，其次，家庭情況有些特殊，父母常年在廣東打工，從小和爺爺奶奶相依為命，還有就是通過(guò)他給老師的留言也表達(dá)了想讓我們?nèi)サ囊馑?，所以我們選擇了她，騎自行車(chē)半個(gè)小時(shí)的路程到達(dá)了目的地，到了她家她的家人都很親切，原來(lái)他的父親正好回家了，之后我們臥膝長(zhǎng)談。
在同她父親的談話(huà)中我了解到，父親太希望她能成功了，以至于每次跟她打電話(huà)都是催促她的學(xué)習(xí)，“為什么只是班級(jí)前五名呢，就不能多幾點(diǎn)時(shí)間多學(xué)習(xí)會(huì)爭(zhēng)取考到全班第一名呢?”這是他父親的原話(huà)，我們都能理解父母望子成龍望女成鳳的這種心情，但是我不太贊同這種做法，在與閆桃翠父親的交談中，我也說(shuō)出了我的想法和建議，結(jié)合親身經(jīng)歷，我從十六歲就到離家千里之外的地方去上高中，當(dāng)時(shí)最渴望的就是能接到父親的電話(huà)，而每次通話(huà)，父親從未給我施加任何壓力，聊得最多的就是各自的生活情況，比如家里又添了什么新家具，旺旺又下了幾只可愛(ài)的小狗……每次都聊得不亦樂(lè)乎，那樣我學(xué)習(xí)的壓力就很小了，而動(dòng)力卻很足。這位父親似乎即刻頓悟了什么，對(duì)我的意見(jiàn)也表示贊同，他也意識(shí)到一味的`給孩子壓力，可能不會(huì)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
具體的意見(jiàn)，我提出了應(yīng)該多了解孩子的想法和內(nèi)心，作為父親是不是真正了解自己的孩子是能否做出正確引導(dǎo)的關(guān)鍵，孩子已經(jīng)很努力了，可有些東西學(xué)起來(lái)還是很吃力，你以為讓她多擠些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有沒(méi)有考慮到光有時(shí)間沒(méi)有方法的后果，學(xué)習(xí)效率會(huì)很低的，那么這樣作為家長(zhǎng)你就不應(yīng)該只是讓孩子多擠些時(shí)間學(xué)習(xí)，而是讓孩子找到學(xué)習(xí)的方法，孩子也有提到不愿找老師請(qǐng)教，那么作為家長(zhǎng)是不是應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)她多向老師請(qǐng)教掌握學(xué)習(xí)方法呢。
在談話(huà)中，我一時(shí)沒(méi)控制住自己的嘴，說(shuō)到了留守兒童這個(gè)字眼，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)有些難為情，還好當(dāng)時(shí)孩子沒(méi)在旁邊，我本意是好的，但我事先不知道這個(gè)字眼是諷刺當(dāng)今社會(huì)上那些留下老小獨(dú)自去外地打工的農(nóng)村父母，我只是以為那只是指的這種情況下的孩子，根本不知道有諷刺意味，當(dāng)時(shí)他的父親也表現(xiàn)出了對(duì)孩子的虧欠，那么我的話(huà)雖然有些過(guò)了，我認(rèn)為也能從側(cè)面提醒一下這位父親，孩子需要的不僅僅是金錢(qián)上的資助，更需要精神上的慰藉。
到中午了，因?yàn)閷W(xué)校有事我們不得不謝絕他們的挽留回學(xué)校，臨走時(shí)我看到孩子慈祥的奶奶，不禁十分激動(dòng)，因?yàn)槟欠N慈祥深深地感染了我，也讓我想起了我的奶奶，同樣是那種渴望的眼神!
通過(guò)這次家訪，我更加深刻的懂得了作為一名老師的責(zé)任，成人之間的對(duì)話(huà)也更深刻，而且體會(huì)到父母不管是以何種方式的付出，都是為了自己的兒女，他們都是偉大了，都值得我們尊敬。
前幾天我上了我的第一節(jié)課，足球體育課，我所接手的班級(jí)是七八年級(jí)，一群十四五歲的孩子，感覺(jué)很懂事卻又很調(diào)皮。小孩之間是不是會(huì)有小矛盾發(fā)生，同時(shí)實(shí)習(xí)老師的我，更是要時(shí)刻關(guān)注這些孩子們，擔(dān)心他們打架，鬧矛盾，或者遇到了不能解決的問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候我才能理解，體育老師為什么是學(xué)校管理工作的支撐了，老師就像孩子們?cè)趯W(xué)校的家長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著念著他們，心里時(shí)刻都在掛念都在牽絆。除了課后工作的管理，作為老師還要時(shí)刻想到在處理問(wèn)題或者進(jìn)行管理的過(guò)程中將一些做人的小道理交給他們，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，做個(gè)好孩子。同時(shí)，作為老師還要考慮如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何讓孩子在玩?；蛘呋顒?dòng)的過(guò)程中也能習(xí)得知識(shí)，作為一個(gè)體育老師，真是一件不簡(jiǎn)單但是卻很偉大的事。